مراحل تشخيص صعوبات التعلم الأكاديمية

صعوبات التعلم الأكاديمية

 إن صعوبات التعلم الأكاديمية هو مصطلح يشير إلى مجموعة من المشكلات التي تواجه الطفل في مرحلة التعلم، مثل صعوبة القراءة وصعوبة الكتابة وصعوبة الحساب، بالإضافة إلى تدني المهارات الأساسية، ويعود السبب في ذلك إلى اضطرابات في العمليات الذهنية مثل الانتباه والتركيز والذاكرة، والجدير بالذكر أن صعوبات التعلم تختلف من شخص إلى آخر، فقد يواجه طفل إحدى هذه الصعوبات أو يجمع بين اثنتين منها، أو أكثر من واحدة في الوقت نفسه، وتشتمل صعوبات التعلم الأكاديمية على:
• صعوبات القراءة.
• صعوبات الكتابة.
• صعوبات في إجراء العمليات الحسابية(1).

تعتبر عملية التعرف إلى الأسباب المؤدية إلى صعوبات التعلـّم ، عملية صعبة ولكن الباحثين في هذا الميدان يقسمون تلك الأسباب إلى مجموعة من الأسباب قد تتمثل في :

— إصابات الدماغ

— الإضطرابات الإنفعالية

— نقص الخبرة .

كما تقسم مجموعة أخرى من الباحثين أسباب صعوبات التعلـّم إلى مجموعات من العوامل المختلفة ، يمكن تقسيمها إلى:

العوامل العضوية والبيولوجية :

يشير الأطباء إلى أهمية الأسباب البيولوجية لظاهرة صعوبات التعلـّم ، وتحدث إصابة الدماغ هذه والتي تعني التلف في عصب الخلايا الدماغية إلى عدد من العوامل البيولوجية أهمها التهاب السحايا ، والتسمم أو التهاب الخلايا الدماغية والحصبة الألمانية ونقص الأكسجين أو صعوبات الولادة ، أو الولادة المبكرة ، أو تعاطي العقاقير ، ولهذا يعتقد الأطباء أن هذه السباب قد تؤدي إلى إصابة الخلايا الدماغية .

العوامل الجينية :

تشير الدراسات الحديثة في موضوع أسباب صعوبات التعلـّم إلى أثر العوامل الجينية الوراثية .

العوامل البيئية :

تعتبر العوامل البيئية من العوامل المساعدة في موضوع أسباب صعوبات التعلـّم ، وتتمثل في نقص الخبرات التعليمية وسوء التغذية ، أو سوء الحالة الطبية أو قلة التدريب أو إجبار الطفل على الكتابة بيد معينة ، وبالطبع لابد من ذكر نقص الخبرات البيئية والحرمان من المثيرات البيئية المناسبة . “

وهناك مراحل لتشخيص صعوبات التعلـّم  الأكاديمية، حيث تتضمن العملية الخطوات التالية :

1ـ التعرف على الطلاب ذوي الأداء التحصيلي المنخفض

2ـ ملاحظة سلوك الطالب في المدرسة

3ـ التقويم غير الرسمي لسلوك الطالب

4ـ قيام فريق الأخصائيين ببحث حالة الطالب

5ـ كتابة نتائج التشخيص

6ـ تحديد الوصفة العلاجية أو البرنامج العلاجي المطلوب

المراجع :

محمد عبد الرحيم عدس ، صعوبات التعلـّم ، عمان – المملكة الأردنية : دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع ، الطبعة الأولى ، 2000 م

ابراهيم أبو نيان، صعوبات التعلـّم ـ طرق التدريس والاستراتيجيات المعرفية ، الرياض – المملكة العربية السعودية : أكاديمية التربية الخاصة ، الطبعة الأولى ، 2001 م

مقالات مشابهة

الردود